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关于技校的体育教学与道德教育
 在21世纪,学校要培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。我们要对技校体育教学中思想品德教育作重新思考,培养跨世纪人才的需要,提出了新的任务与方法。
 
  
   体育作为一种荷载着丰富文化积淀和精神财富的社会文化现象,它始终是伴随着人类文明和社会的进步而发展的。而提倡素质教育,发展素质教育,是新的历史时期发展的必然要求,它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今社会发展的要求,那么把体育教学与思想品德教育联系起来,充分运用体育教学,渗透思想品德教育,培养学生正确的道德观、做到德、才双收。中国是一个文明古国,从古至今,就把品德列为第一;到了新中国成立,毛泽东主席提出要使受教育者德、智、体全面发展,德育教育列为首位,到现在,新的市场经济体制下,党中央仍然强调"两个"文明建设一起抓,无不表明德育在教育中的重要地位。市场经济建设的初期,由于新的观念的转变,人们对思想品德这个词有了一些不以为然,也就有了一些淡漠,但是,随着市场经济体制的初步完善,随着新时期的到来,德育面临着一些新的挑战,德育教育越来越占住重要位置。要培养适应新的市场经济体制下、新时期的合格人才,技校思想品德教育变革就显得尤为重要。体育教学为技校思想品德教育提供了好场所、好时机,好的活教材。这是加强技校思想品德教育的最直接途径。
  
  一、技校思想品德教育面临的新挑战、任务
  
   1. 市场经济体制下,技校思想教育面临新的冲击
   在市场经济大潮中,人们的思想观念跟着发生变化,有积极的,也有消极的。其消极影响表现为;经济利益挂帅,个人主义倾向严重,集体意识淡化,奉献与索取位置颠倒,价值观念与道德观念失衡等等。社会上就出现了很多不正之风,诸如金钱第一,享受第一,为了金钱不择手段。这些给青少年带来了极大的负面效应,给他们的世界观、人生观造成了极大冲击。近几年来,还出现一些在校的学生不毕业就挣钱,或利用自己所学的知识去搞一些违法活动去捞取金钱的不正常现象。如果此时学校不及时在学生中进行正面教育,将会给他们的世界观、人生观、价值观等的形成造成极坏的影响,这也是对培养新世纪合格人才的一个主要冲击。
  
   2. 改革开放下,西方的资产阶段自由化的渗入
   恩格斯说过:"所谓'社会主义社会'不是一种一成不变的东西,而应当和任何其它社会制度一样,把它看成是经常变化和改革的社会"。邓小平同志结合中国实际情况,把中国的社会主义推向世界,实行了巨大的改革和对外开放,正是这种改革开放,中国的经济发生了翻天履地的变化。对外开放,带进了许多外国的先进技术,但同时也使西方的一些不好的、资产阶级自由化的思想也随之而入。表现为:享乐主义、自由主义、虚无主义以及非理性论、非道德论等。技校学生本身学习成绩较差,更贪图享乐、迷上网吧、迪厅等。因此,如何加强改革开放下的思想品德教育以适应社会主义市场经济发展,成了技校新时期迫不及待要解决的问题。
  
   3. 市场经济体制下,人的道德素质有了新的要求
   市场经济体制,要求人具备符合市场经济体制的一切道德素质。这些道德素质的要求是:语言文明、待人礼貌;遵守职业道德,公平竞争。要培养适应这种市场经济体制下的人才,学校是关键,这也对技校培养跨世纪合格人才提出了新的要求和任务。尤其技校学生很多在这方面做的不好。
  
  二、体育教学是实施技校思想品德教育的重要途径
  
   1. 教学特点所决定
   体育教学绝大多数是学生经过一定的身体练习而有别于其它学科的教学。在身体练习的实践活动中,复杂多变的环境因素,特定的比赛规则,游戏的法则,必须协调的人际关系,同班同学因体育基础不同而出现的学习效果的即时反应,学生学习动机、兴趣不同者的不同表现等等这些都是绝好的思想品德教育的时机。
  
   2. 教材所决定
   各种体育教材都有一定的特点,教师可以结合教材的特点对学生进行思想品德教育,如教授体育的目的、任务时激发学生努力锻炼身体,以便更好地为现代化建设作贡献而打下物质基础。讲授体育功能时,要激发学生的爱国主义热情,为提高祖国在世界的威望而努力学习。在教基本技术时,要教育学生遵守法规、法则,做文明的、守公德的好学生。体育教材中有许多培养学生高尚思想品德的内容,教师要结合体育教材和目前市场经济形势下的具体要求加强学生思想品德教育。

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