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有关高中英语学法指导与训练
  一、开展高中英语学法指导的迫切性。
  在英语教学中,人们研究教法居多,学法指导研究较少,这种现象是不正常的,也是不符合社会发展需要的。目前,全国中小学正在积极开展教育改革,努力探索和实施素质教育。素质教育是教育事业的一次深刻的变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要。“我们今天知道的东西,到明天就会过时。如果我们停止学习,就会停滞不前。”许多未来学家认为,将来的“文盲”不再是目不识丁的人,而是不会学习的人。当今社会,科技高速发展,人类社会已进入信息时代、知识经济时代,知识将成为生产的主要要素,这就要求人们不能只有现有的知识,而应该是不断创新的知识。今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,不断进行知识的补充和更新,终身学习已成为时代的需要。对今天的学生来说,最重要的学习是学会学习,让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。所以,课堂给学生提供一个好的学习方法是十分必要的,学生可以利用课堂学来的方法,进行终身学习。
  英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力,为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。因此,教师必须积极研究科学的、适用的学好英语的学习策略和方法,教授、指导学习策略和方法,让学生学会学习,应当成为实施英语素质教育的一项不可缺少的重要内容。
  学生进入高中阶段,从心理上来说有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面,虽然有了三年初中的基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还停留在跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们学习方法仍然停留在此较简单的重复。因此,在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。
  二、如何在高中英语教学中进行学法指导
  (一)言传身教,培养浓厚的学习英语的兴趣。???
  首先教师本人应为学生树立良好的师德形象,教师良好的思维习惯、丰富的业务知识、优美地道的口语等都能唤起学生的强烈的学习欲望,学生敬佩这位老师,他自然就乐意学这科,变被动学习为主动学习,积极地研究、发现问题。兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣是持久的动力,它能征服学习过程中的艰难险阻,推动我们不断前进。
  (二)培养良好语感
  良好的语感是学好英语的关键一步。怎样培养语感呢?
  首先,进行大声朗读,做到“书不离手、语不离口”。听英语课本磁带,跟着朗读是个好办法,这样既可能纠正自己不准确的发音,又能加深对课文、对话的理解和记忆。
  其次,多朗读课文。反复朗读课文,不仅能增强语感,而且能在不知不觉中把课文背了下来,把难事变易事,使背诵成为一件轻松偷快的事。
  再则,多阅读英文材料,扩大词汇量,掌握主要英语国家的文化背景,从高一人学起,坚持阅读课外读物,比如《英语画刊》、《中学生英语园地》等,每天抽出一小时左右时间来阅读,可采用两遍阅读法。第一遍是略读,掌握大意,培养不借助字典的阅读能力,这对做完形填空和阅读理解很有帮助。第二遍查出主要的关键的词语,划出重要的词组或语言点,回味文章深层次的含义。???
  (三)、培养学生良好学习习惯
  要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起:
  1.制定计划
  要学习好,首先要制定一个切实可行的学习计划,用以指导自己的学习。古人说:“凡事预则立,不预则废。”因为有计划就不会打乱仗,就可以合理安排时间,恰当分配精力。有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向,教师要指导学生制定一个“跳一跳,才能够得着”的长远目标,还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个单元认知小目标,让学生不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。

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