简介：摘要：新时代学校教育应当是将推动学生全面发展作为首要目标，要不断转变育人模式，构建德智体美劳全面培养的教育体系。用六全育人推动五育融合高品质发展，适应当前教育改革与教育发展趋势。在五育融合路径当中，应当融合最新教育理念，转变管理体系创新育人路径，推动学校高质量发展。基于此，本文对六全育人与五育融合的潜在关系进行简要分析，并探讨六全育人与五育融合的推进现状，最后提出几点六全育人推动五育融合的高品质发展路径。

简介：摘要：近年来，我国的医学有了很大进展，医学的护理工作也越来越受到重视。综合性医院建全科医学科（简称全科）不仅是分级诊疗的需要，也是学科发展，人才队伍建设的需要。近年来，三级综合医院设置全科逐渐增多，但目前部分综合医院全科的建设不能体现全科医学特色，且与社区联系欠佳，导致运行不力。学科准确角色定位是学科建设的重要保证，基于此本文首先分析了国内综合性医院全科护理发展现状，其次探讨综合性医院全科护理发展方向展望，以供参考。

简介：［摘要］全语言是一种将儿童的语言发展与学习相结合，包括“听”、“说”、“读”、“写”四种范畴。全语言将语言教学视为一个整体，而不是分开教授，这样的教学理念有利于学生更好的进行语言的学习，也能够帮助教师更新教学理念，学习先进的教学方式与思想。全语言这种教学方法创世时间不久，我国引入的时间也较短，因此很多教师对于全语言的教学模式不能够熟练掌握并运用到实际的教学上。

简介：[摘 要]新一轮基础教育课程改革实施以来，我国小学从3年级开始逐步开设英语课程，小学英语教师队伍急剧扩大，小学英语教师专业发展问题日益受到关注。本研究主要运用文献法就近几年来我国学者对小学英语教师专业发展研究成果进行了系统的整理与分析。结果表明：（1）目前我国小学英语教师专业发展相关研究成果数量不多；（2）小学英语教师专业化水平较低；（3）小学英语教师专业发展影响因素及提升策略的研究相对较多，较好地揭示出了影响因素，提出了较为可行的提升策略；（4）基于多种影响因素条件下的小学英语教师专业发展的效果研究有待加强。

简介：摘要：新课改对教师的专业素养提出了更高的要求，其强调了加强对高素质小学教师教育建设。在小学教师队伍中，语文教师占据着重要的地位，其综合水平对基础教育的成败有着直接影响。结合当前教学发现，很多小学语文教师存在着专业素养不足的问题。鉴于此，本文中就小学语文教师专业发展困境进行了分析，并就如何提升小学语文教师专业素养进行了探讨，希望能为相关教学者带来一定借鉴意义。

简介：摘要：教师的专业发展与专业素质一直以来就十分受人关注，如今已经是教育研究中热点话题之一。而外语教师的专业素质是建立在教师的认知与能力之上的，其中包括但不限于外语教师的职业道德观、教学能力等等，同时外语教师的专业素质也是其专业发展中最关键的因素，一个拥有良好专业素质的外语教师是能够有效促进专业发展的，同时专业发展的质量缺少不了专业素质的保障。

简介：摘要：教育水平的提升有助于国家、社会和个人实现自己良好的愿望。教育水平的高低，离不开教师水平的高低，因此，重视教师的专业化发展，在教育领域培养高素质的人才是至关重要的。本文以浅谈教师专业化发展的途径为主题进行讨论，以此提升教师的综合能力和素质。

简介：摘要：内驱力是教师主动付之有意义发展活动的内在动力。教师自我发展的内驱力是教师专业成长的需要，是学校发展的前提。营造校园文化环境，让教师在愿景规划中寻找“自我”。创设学习团队，让教师在互动合作学习中成长“自我”。从而促使教师自我发展内驱力有效推动教师专业成长。

简介：　　摘 要：近几年来，顺应城乡教育均衡发展的趋势，我校采取营造浓郁科研氛围、大力开展校本教研措施，涌现出一批高素质的专业化教师，促进了学校教育教学质量的全面提升。

简介：

简介：摘要：当前的教育发展中，每个阶段的教育都在发生本质的变化。对于幼儿教育来讲，幼儿教师教学能力的提升，可以恰当保证幼儿知识领悟技能的优化。以幼儿教师的专业成长来讲，从最初经验主义教育到如今专业体系完善，经历了有效的发展。对于儿童成长来讲，提供了必要的学习支撑。本篇文章基于幼儿教师的教学问题，深入探究提升幼儿教师教学水平的策略，为促进儿童发展提供必要途径。

简介：【摘要】党的十九大提出人与自然和谐共生，构建人类命运共同体，地理学科在服务国家战略方面的作用与价值愈来愈重要。随着“双减”政策的提出，怎样完善现有的教育方法和手段，更好贯彻党和国家的教育方针，实现“立德树人”的根本任务，是对地理教师的专业发展提出的新要求。

简介：摘要：随着互联网、大数据等科学技术的不断发展，我国教育业越来越重视培养学生的综合、创新以及跨界素养，同时以新标准、新要求看待教师的教学能力，这对我国STEM教育的发展起到了促进作用。以我国当前STEM教育现状为基础，针对STEM师资力量不足的问题，对STEM教师专业教学能力发展进行研究。

简介：摘要：MPCK（数学教学内容知识）可分为MK（数学学科知识）、PK（一般教学法知识）、CK（数学学习知识）、TK（教育技术知识）四种组成要素，统筹分析四种要素发展方式，得出系统框架，从而促进教师发展。

简介：

简介：[摘要] 义务教育阻碍农村学校发展的主要原因是师资队伍，城乡优质均衡发展的关键是教师素养。开展同步课堂，以师徒结对模式开展备课研讨，联通城乡学校，实现远程互动教学，为农村师生提供优质教育资源和互动交流平台。采用四磨一理教学模式促进农村青年教师专业能力的提升，缩小城乡教学差距。

简介：[摘要]微课、课题研究和教师专业发展已经成为当前教育改革中最前沿话题，本文通过介绍笔者负责的省级课题《小学微课设计与制作的实践研究》在实施研究过程中的做法和取得的效果，重点分析并总结出实施本课题研究对促进教师专业发展的重要作用——课题研究可有效地促进教师的专业发展，提高教师素质和教育水平。

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简介：摘要：良好的教学氛围能够激发教师教学的热情，提高教学水平，是培养教师专业发展的关键。

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