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一次磨课经历引发的思考

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摘要本文结合一位教师对同一故事进行三次教学的实践，反思了改进教学的磨课经历，旨在探讨如何从关注学生的角度出发，完善教学活动，优化教学设计，以提高小学英语故事教学的实效性。

DOI pj0x133yjy/1016975

作者李静;张艺

机构地区不详

出处《中小学外语教学：小学版》 2011年10期

关键词小学英语教学设计故事教学磨课

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学外语教学：小学版

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小学英语教学设计故事教学磨课

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