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对教育技术学定义的重新思考

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摘要本文从中美两国教育技术的发展和对教育技术的定义，比较分析了教育技术的内涵，重新定义了教育技术学。将教育技术学定义为利用一切原有的和现有的技术手段，创新学习资源，促进教育发展的科学。

DOI 6jryvegqd5/1017763

作者林贤进

机构地区不详

出处《福建教育研究：高等教育研究版》 2011年5期

关键词中美教育技术比较重新定义

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

福建教育研究：高等教育研究版

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