首页 > 《岱宗学刊：泰安教育学院学报》 > 2008年1期 > 语文教学的审美特性

语文教学的审美特性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要审美性是语文教学的灵魂。教材的审美性、教法的审美性、学法的审美性、思考的审美性,是语文教学审美的四个特性。

DOI ojnql031jr/1022085

作者马晓光

机构地区不详

出处《岱宗学刊：泰安教育学院学报》 2008年1期

关键词语文教学审美性教材教法学法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张厚萍. 诗歌的审美特性与语文教学的诗意追寻.教育学,2010-06.
2阎国宜. 论音乐的审美特性.教育学,1988-03.
3李志强. 设计素描的审美特性.美术,2005-04.
4李坚. 舞蹈朦胧美的审美特性.艺术理论,1991-04.
5王国瑞. 网络剧的审美特性与传播特性.教育学,2014-05.
6姚志松. 简述文学的审美特性和审美创造.,2023-05.
7吕彦福. 浅说散文独特的审美特性.教育学,2011-10.
8欧造杰. 网络文学的审美特性.中外政治制度,2007-06.
9毛世福. 宋代佛教雕塑的审美特性.教育学,2017-02.
10田文强. 语文美育中表现性语言的审美特性.教育学,1996-01.

来源期刊

岱宗学刊：泰安教育学院学报

岱宗学刊：泰安教育学院学报

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语文教学审美性教材教法学法

返回顶部