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《大学英语(精读)》第四册阅读理解问题类型分析(英文)

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摘要本文以克里斯蒂·纳特尔对阅读理解问题的分类为依据,对《大学英语(精读)》第四册阅读理解问题进行了统计和分析,指出《大学英语(精读)》的阅读理解问题分布极不平衡。这一不平衡现象不仅与《大学英语教学大纲》以及精读课的目的和要求不符,而且还会造成学生阅读、写作和口语能力过差。作者建议对《大学英语(精读)》进行进一步的修订,同时也建议教师采取必要的课堂补救措施。

DOI 2d3gg1km49/1037867

作者王文渊

机构地区不详

出处《中国应用语言学：英文版》 2003年4期

关键词大学英语教学大纲理解问题精读课学生阅读类型分析不平衡现象

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）