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《云南教育:小学教师》
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1999年4期
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扩展读的功效 提高说的质量
扩展读的功效 提高说的质量
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摘要
在小学语文阅读教学中始终贯穿着这样两组“对话”:一组是学生与语言范本(课文)之间的对话;另一组是教师与学生之间的对话。这两组对话派生出学生学习语言的两条途径:一是通过课文去感受和内化范本语言,即注重对“文”的习得;二是通过教师指导交际去熟习和外化主体...
DOI
zdl55ey8jl/1045288
作者
林宣龙
机构地区
不详
出处
《云南教育:小学教师》
1999年4期
关键词
阅读教学
“文”
训练学
感悟语言
语言素质
语文教材
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
1999年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
云南教育:小学教师
1999年4期
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