作为“实践教育理论”的高师公共教育学

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摘要 作为“实践教育理论”的高师公共教育学祝爱武冯建军一作为公共课的教育学是师范院校特色之体现,是培养教师的关键。可惜的是,教育学在师范院校一直处于尴尬的境地:教师不想教,学生不愿学。为改变这种状况,有识之士进行了不少的改革尝试,但似乎进展不大,成效...
机构地区 不详
出处 《教师教育研究》 1998年2期
出版日期 1998年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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