摘要
众所周知,“班”是学校教导工作的基层组织。学校的教学、思想品德教育等都是以班为单位进行的,而班主任是学生集体的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量,有关全日制班主任工作已有不少研究,对于函授教育的班主任工作的经验总结和研究文章则不多见。由于函授教育与全日制教育有着诸多不同:函授教育是在职业余进修,在校面授时间短;另外,从年龄结构上看,函授学生是成人,并且班级各成员之间年龄悬殊大。根据这些特点,函授班主任工作不能照搬和套用全日制班主任工作。笔者根据自己的实践,结合心理学、教育学等学科的理论,对如何做好
出版日期
1993年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
