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远程开放教育英语专业学习者完成学业的要素分析

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摘要研究依据远程教育的相关理论,运用扎根理论、内容分析法对远程开放教育英语专业学习者完成学业的要素进行探讨。通过对访谈文本进行概念抽取、范畴归类和内容分析编码,研究分析了个人要素与机构要素的作用和关系以及各要素对学习者的学习准备、学习过程和完成学业三个阶段的影响,并对学业支持服务展开了进一步探讨,旨在引发更多的远程教育工作者参与讨论与探索之中,以高质量、全方位的学业支持服务帮助学习者顺利完成学业。

DOI g4q513nz48/1077800

作者杨永建;韩雪;牛健;李莹

机构地区不详

出处《远程教育杂志》 2011年6期

关键词完成学业要素分析扎根理论内容分析编码

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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