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伊宁市双语小学段少数民族双语学生汉语课程学情研究
伊宁市双语小学段少数民族双语学生汉语课程学情研究
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摘要
在新课程改革教学理念下,学生是教学互动过程中的主体,学情研究是教育研究的焦点问题之一.文章从学生的学习态度和学习习惯、学习兴趣和学习意志、自主学习意识和自主学习能力以及对教师、教材的评价等角度入手,研究伊宁市小学段双语学生汉语学情状况,得出相关结论,为当地改进教学模式,进一步提高双语教育质量提供参考依据.
DOI
8rdxon65dl/109925
作者
刘旭;唐素华
机构地区
不详
出处
《新疆教育学院学报》
2014年1期
关键词
模式一
小学段
双语学生
汉语学情
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2014年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新疆教育学院学报
2014年1期
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