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中小学教师远程培训中的互动分析

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摘要有效的教师培训离不开良性互动。本文从对教师个体知识的特点和形成规律、教师学习的特点、成人远程学习障碍的分析出发,提炼出中小学教师远程培训中互动的特点：灵活性、开放性、技术性和持续性。并从功能和参与主体两个维度对互动存在形式进行了总结。最后从教育行政部门、项目执行机构、班级辅导教师、参训教师四个层面提出了确保中小学教师远程培训中开展良性互动的举措。

DOI rj8onpyyd0/1114034

作者张梅琳;谢立

机构地区不详

出处《教学研究》 2012年1期

关键词中小学教师教师培训远程培训互动

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2012年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）