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诗意引领走出困境——谈“空间”营造对高中语文有效教学的促进

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摘要 “有效教学”是从20世纪80年代开始提出的一种教学理念，凡是对学生发展和教学效果有促进作用的教学活动，都可称作“有效教学”。语文教学的“少慢差费”是课堂最大的浪费，课堂上的这种浪费就是低效、甚至是无效的教学。课堂教学是提高语文教学质量的主战场，这个战场的胜负决定了语文教学的成败。因此，语文教学必须要走出低效、无效教学的困境。笔者根据自己的教学实践，谈谈“主体空间”、“开放空间”、“诗意空间”的营造，对新课标下高中语文有效教学的促进作用。

DOI pd5m8e22j7/1122623

作者谢万兴

机构地区不详

出处《福建教育研究：基础教育（A）》 2011年1期

关键词有效教学语文教学开放空间高中诗意课堂教学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）