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美国对小学数学教师培养的反思与愿景——《没有共同点：美国教育学院对小学教师的数学培养》报告述评

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摘要上世纪末美国的“数学战争”引起了全社会对数学教育的关心，就培养小学教师的教育学院对学生的数学培养是否充分这一问题，全关教师质量委员会（NCTQ）展开了深入的研究，并在2008年发表的研究报告中得出了美国教育学院对于职前小学教师在数学培养上不充分的结论。这项研究不仅向我们揭示了美国职前小学教师的数学培养现状，更让我们对有关美国小学数学教师培养的研究有了更为深入的认识，对于我国小学数学教师的职前培养改革具有启示作用。

DOI 0dpvrqxxd2/1135245

作者姜辉

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 2012年6期

关键词职前小学教师数学培养教育学院

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）