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以问题探究激活思维——例谈数学变式教学

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摘要变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的探究,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.通过变式教学,能唤起学生的好奇心和求知欲,因而能产生主动参与的动力,

DOI lde1o7lnj3/1141017

作者吴迪

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2012年6期

关键词变式教学激活思维问题探究数学教学设计方法主动参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学（初中版）下半月

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