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新标准的精神实质

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摘要反思过去十年基础教育数学课程改革的实践历程，最重要的启示之一是：作为数学课程标准的实践者，广大一线教师能否准确而系统地理解课程标准的文本内容是能否有效落实课程标准的基础，而能否透过课程标准的文本在更深层次上把握其背后的“精神实质”，则几乎决定性地影响着课程标准能否有效落实。

DOI 3j7o8p3m41/1155553

作者李铁安

机构地区不详

出处《小学教学：数学版》 2012年7期

关键词数学课程标准精神实质数学课程改革文本内容基础教育系统地理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）