首页 > 《小学教学研究》 > 2012年9期 > 给课堂评价多一点“形而下”的关怀

给课堂评价多一点“形而下”的关怀

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要一堂精彩的语文课，必然是一堂评价课的典范。评价作为教学活动的一个重要手段，对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。然而，在现实的课堂教学中，很多场面屡屡见到，每一次的邂逅，就是一次茫然、困惑与忧思。

DOI 5jox0zm6jv/1166260

作者陈思

机构地区不详

出处《小学教学研究》 2012年9期

关键词课堂评价 “形而下” 关怀教学活动课程实施反馈作用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）