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多元智力理论视域下的园本课程开发

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摘要一、多元智力理论的基本涵义在对待“智力”内涵的问题上，传统的智商（IQ）理论和皮亚杰的认知发展理论坚持“智力”是这样一种能力：以语言能力和数理逻辑能力为核心、以整合方式存在。但在上世纪80年代中后期特别是90年代以来，上述两种理论在不同程度上受到了西方许多心理学家的强烈批评。

DOI 3j7ozpev41/1169753

作者冯宝安

机构地区不详

出处《幼教新视野》 2012年3期

关键词多元智力理论园本课程开发视域认知发展理论 90年代以来逻辑能力

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

幼教新视野

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