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文学作品意蕴探究：从“人文生态”视角

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摘要文学作品的阅读课要上出美感、上出高度，需要教师立足文本，披文人情，捕捉隐含在字里行间的意蕴。教师要站在“文学是人学”的高度，从研究作品本身所创造的“人文生态”系统的角度，引领学生解读、探究文学作品的意蕴。

DOI kd21q990j6/1216514

作者程云

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2013年2期

关键词文学作品意蕴人文生态

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究与评论：中学教育教学

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