首页 > 《福建教育研究：综合版（B）》 > 2013年4期 > 巧施评价促进持续生成发展

巧施评价促进持续生成发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学习评价体系已成为当下基础教育理论中的一个亮点。为构建多元评价模式，教师应在教学实践中充分发挥评价功能，巧施评价，以促进课堂持续生成发展。

DOI 54kwo3924k/1263457

作者王联铭

机构地区不详

出处《福建教育研究：综合版（B）》 2013年4期

关键词评价持续生成发展

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1程琼. 借“逆反”巧生成、促发展.教育学,2015-11.
2詹彩春. 巧渗文化，促进阅读教学的有效生成.教育学,2012-12.
3吴德军;刘启华. 因材巧施艺.观赏园艺,2007-07.
4操荣平. 实施多维多元评价促进学生持续发展.教育学,2022-11.
5李云军. 建立学生成长档案评价促进学生成长.教育学,2021-10.
6王宝琪. 贺龙巧施“草帽计”.教育学,2010-07.
7沈文刚. 巧施技艺展立意.教育学,2011-01.
8刘夭秀(编绘). 林肯施计巧逐客.教育学,2009-09.
9张兰香. 巧施激励培养自信.教育学,2014-09.
10钱江风. 巧施方法轻松识字.教育学,2014-04.

来源期刊

福建教育研究：综合版（B）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

评价持续生成发展

返回顶部