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基于统计学原理的考试成绩实证对比分析——以计算机基础课程为例

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摘要本文以广西大学2009—2012年大学计算机基础课程开课前后两场考试结果作为数据来源，对该课的教学效果进行了统计学意义上的量化分析，以期了解学生知识、能力的掌握情况和影响因素，并为日后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考依据。

DOI ojzp95ve45/1291122

作者姚怡;余益;吴金春;柳永念

机构地区不详

出处《中国高等教育评估》 2013年3期

关键词教学效果显著性分析 T检验 F检验

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国高等教育评估

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