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三“轻”三“重”：音乐课程评价方式实践略谈

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摘要音乐教学评价应有利于学生了解自己的进步、增强学习的信心和动力以及促进课程教学质量的提高。基于此，我认为音乐教学评价应关注学生、关注过程、关注效果。下面我从“轻量化重质变”“轻成绩重激励”“轻结果重过程”三方面来谈谈我的一些具体做法。

DOI wjvzgp0qd7/1292174

作者樊国娟

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2013年10期

关键词音乐课程评价方式 “重” 实践课程教学质量教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：小学教学

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