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确立主体意识激发写作潜能——谈高校写作课的改革

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摘要目前高校的写作教学中,不少地方仍然按照传统的写作教学方法,其基本过程为：布置作文（一般有规定的材料或命题）——学生写作（在规定的时间完成）——老师将作文收齐,批改时写上评语,评定成绩——将作文发回给学生——完成一次写作训练。这种传统的写作教学法在整个的教学过程中,老师占据主导地位,学生处于被动状态,写作的主体意识受到抑制,不利于学生写作能力的提高。

DOI 7dmwv2wl4n/1310478

作者杜兆贵

机构地区不详

出处《应用写作》 2014年1期

关键词主体意识写作课写作潜能高校写作教学方法学生写作

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2014年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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应用写作

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