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趣味化——数学作业的应然追求

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摘要心理学家告诉我们：兴趣是人对客观事物的选择态度,是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。兴趣可以调动学生积极思维,激发探求知识的内在动力。学生如对数学作业有了兴趣,就能全神贯注地投入,从而提升作业质量。数学作业趣味化,迎合了小学生只关注感兴趣的事情的心理,弥补了传统作业死板、机械、枯燥、乏味的缺陷,能充分激发学生对作业的兴趣,从而让学生感到做作业是一种享受。

DOI g4qn0lzr48/1346896

作者杨苏芬

机构地区不详

出处《小学教学参考：数学版》 2014年5期

关键词数学作业趣味化应然客观事物心理学家小学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）