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问题·任务:初中科学探究教学的研究

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摘要科学探究是新一轮课程改革提倡的主要学习方式,它关注学生参与科学、体验科学与探究科学的过程。鉴于当前科学探究实践存在科学探究的目标定位不够精准化、科学探究的教学模式过于流程化、科学探究中学生的思维缺乏显性化等问题.

DOI 34gevgxoj9/1403631

作者谢杰妹;黄庆云;尤爱惠;吴芳芳;何锦霞;黄静

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2018年6期

关键词科学探究教学初中学习方式课程改革学生参与教学模式

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）