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建构活动课程，理解科学概念——以《认识“电”》教学为例

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摘要一、教学分析1．问题背景小学科学课程肩负着科学启蒙的重任，怎样以喜闻乐见的学校课程形式，让孩子们对基本的科学概念有一个正确的理解是值得探索的问题。我校使用的湘版《科学》教材八册书中涉及电的内容有：五上第四单元《电与我们的生活》、五下第一单元《听话的电磁铁》和六上第四单元《能量》。

DOI pd5elk5wd7/1424747

作者黄颖

机构地区不详

出处《湖北教育：科学课》 2014年4期

关键词活动课程科学概念教学分析科学启蒙《科学》单元

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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湖北教育：科学课

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