基于逼真情境的问题解决

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摘要 数学教师在教学过程中可能会发现这样一种现象:越是生活问题,学生在解决时困难越大,错误越多.这是为什么呢?仔细分析学生的错误原因不难发现,逼真情境的问题更复杂,干扰因素更多,解决时需要考虑的更多.基于上述认识,笔者在教学中从建构主义的视角出发,尝试为学生创设富有真实性的学习情境,让学生在探究问题或解决问题的过程中自主建构知识的意义,丰富学生的数学基本活动经验.
作者 钱莉
机构地区 不详
出版日期 2014年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)