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基于图片优势效应的移情式教学设计

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摘要培养学生的创新能力,促进其理解、联想思维至关重要。图片具备的可感、形象生动的情境联想不失为帮助学生理解、联想和记忆的教学方法。基于对移情本质的理解及图片的优势效应,应用美国理查德·格里格和菲利普·津巴多的心理学理论,总结了图片的记忆与认知效应;站在学习者的角度,考虑使其在学的过程中获得美学、含义和情感的多重体验,构建了基于图片优势效应的移情式教学设计模型,为图片应用于移情式教学提供了可借鉴的参考途径。

DOI 54y9z6o9d0/1453228

作者陈为东;杨雪

机构地区不详

出处《现代教育技术》 2014年11期

关键词移情式教学设计图片优势效应认知效应非理性因素

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）