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美术课程“客座”互助教学探究

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摘要在传统的学校课程教学体系中，提高美术课程质量、丰富美术课程的方法，一般不外乎是发掘本校教师的课程设计、执教能力，或者请外聘教师开发课程；学校也难免有文化课教师兼职、兼课的现状。由于教师的专业特长各不相同，在美术教学活动中，往往会产生教学短板现象——即使同为美术院校毕业的教师，由于专业和特长的不同，绘㈣技能也各有侧重；

DOI 7j6erm8r40/1477666

作者陶育义

机构地区不详

出处《基础教育参考》 2015年4期

关键词美术课程教学探究外聘教师课程教学体系专业特长课程质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）