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浅谈体育常态课应处理好的几个关系

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摘要教师想要上出有创造性、灵动性、真实性，生气勃勃、扎实生动、有效可行的好课，就必须处理好教学组织中的“散”与“集”、教材使用中的“取”与“舍”、教学方法上的“教”与“学”和教学过程中的“主导”与“主体”四个关系。

DOI 34ge035zj9/1483631

作者潘建峰

机构地区不详

出处《新校园：中旬刊》 2014年4期

关键词常态课散与集取与舍教与学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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