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合作学习应用于体育专业田径课的实证研究

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摘要采用不相等实验组、控制组前后测设计,以学习方法、性别为自变量,田径学习质量为因变量,身体素质为协变量,经多元协方差分析,结合观察法,对学生田径学习、心理类指标进行测量。结果表明：合作学习用于体育专业田径课对学习质量影响极显著,学习方法主效应下团队凝聚力、田径专项成绩、学习效率、学习态度影响极显著、情感体验影响显著;男生田径专项成绩、学习效率优于女生,差异显著;教学方法与性别交互作用对学习效率影响显著;学习效率是最能体现自变量影响的因变量。

DOI n495x15xdy/1485035

作者陈君霞;李琳;魏家骏;徐建荣;顿中明

机构地区不详

出处《湖北体育科技》 2015年2期

关键词合作学习体育专业田径课实验

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 2015年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）