首页 > 《教育导刊：下半月》 > 2015年4期 > 人格化玩具促进儿童想象游戏的开展——对“互动式”玩具的实验与反思

人格化玩具促进儿童想象游戏的开展——对“互动式”玩具的实验与反思

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要想象游戏能够促进儿童创造想象、创造性思维和自我意识的发展,而人格化玩具是促进儿童开展此类游戏的重要心理工具。它能帮助儿童自我识别和表达,并形成人类世界的关系和概念。实验证明,人格化玩具比其他功能性玩具更有可能促进儿童想象游戏,其心理和教学评估标准的提出也具有必要性和实践价值。

DOI pj09lrpxjy/1503699

作者甄丽娜

机构地区不详

出处《教育导刊：下半月》 2015年4期

关键词人格化玩具想象游戏心理工具

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王正平. 浅析互动式自制玩具在幼儿教学中的作用.教育学,2020-10.
2何红艳. 浅析互动式自制玩具在幼儿教学中的作用.教育学,2023-07.
3邹遥. 浅析互动式自制玩具在幼儿教学中的作用.教育学,2024-10.
4王建鑫. 浅谈传统游戏和玩具与现代游戏和玩具.教育学,2022-11.
5李理新. 优质玩具的游戏化设计.学前教育学,2013-05.
6. 儿童音箱玩具.企业管理,2016-08.
7毛晨曦;戴健如. 儿童健康音乐玩具.教育学,2005-02.
8埃姆创意;Amour1921(图). 玩具游戏总动员.学前教育学,2018-07.
9吴香玲. 竹玩具在特色游戏活动中的开展策略.教育学,2023-06.
10肖烨卉. 新媒体技术给儿童互动玩具设计带来的影响.建筑设计及理论,2019-10.

来源期刊

教育导刊：下半月

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

人格化玩具想象游戏心理工具

返回顶部