多途径挖掘资源

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摘要 一、挖掘校园资源许多科学课程资源,往往就是孩子身边的一些常见事物,开发和利用好这些资源,要从儿童的兴趣与经验出发,发挥孩子们自身的主动性和积极性,用儿童独有的眼光去理解和发现。这些资源往往很具体形象,容易让孩子产生亲切感,容易引起孩子的兴趣和探究欲望。
机构地区 不详
出处 《湖北教育:科学课》 2015年3期
出版日期 2015年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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