摘要
翻转课堂重构了成人教育中教师＂教＂和学习者＂学＂的流程,对教师的专业发展提出了一定的要求。具体言之,首先要求教师更新教育观念：增强教育教学改革意识,明确翻转课堂的意义,抓住翻转课堂的关键点;其次要求教师提升教学能力：不断学习专业知识,增强信息素养和教学技能,增强对课堂的协调和控制能力,提高课堂教学的效率和质量;最后要求教师培育教育智慧：要做好＂经师＂、善为＂人师＂,提高师生＂对话＂水平,做＂教育家型＂教师,提升教育能力、完善教育品格、坚守教育信仰。如此方能使翻转课堂成为师生共同成长的生命场域和过程,教师才能得到教育生命的完善和升华。
出版日期
2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
