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2015年7期
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浅谈高中化学导学案教学的问题设计
浅谈高中化学导学案教学的问题设计
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摘要
一、问题设计层次化在高中化学教学中,学生基础的参差不齐和教学目标的多层次性决定了问题设计的层次性。设计的问题应由易到难、由表及里、步步深入。问题从难度上可以分为基础性问题、运用性问题和开拓性问题三类。基础性问题包括回忆、理解化学基础知识的问题。学习方式上,是第一阶段的自学阶段,要求让80%的学生学会50%的问题。
DOI
6jr2er1w45/1526415
作者
彭慧;徐水娥;黄琳
机构地区
不详
出处
《中学化学》
2015年7期
关键词
高中化学教学
问题设计
学案教学
化学基础知识
多层次性
学生基础
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中学化学
2015年7期
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