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让写字根植于想象的原野——也谈低段小学语文写字教学

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摘要在写字课程的教学中，我们发现，尽管很多教师按照课标要求努力实践着，花费了大量的时间对学生进行写字的指导和练习，学生写字的效果却不尽人意，有的学生甚至对练字越来越没有兴趣。如何提高写字指导的有效性呢？笔者通过长期的实践发现，充分运用想象，活化写字指导的全过程，能有效地激发学生的兴趣，促进学生写字水平的提高。

DOI 54y91p71d0/1554952

作者徐莹

机构地区不详

出处《教育教学论坛》 2015年47期

关键词想象活化写字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）