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让实验成为提升学生学习力的源头活水

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摘要随着新课改的不断深入,科学探究在化学教学中的地位越来越高,对课堂教学效率的促进作用也越来越明显.因此,绝大多数学校也就将实验开出率,作为考核化学老师是否认真完成实验教学的主要依据.心理学家让·皮亚杰认为：＂认知结构的发展都是从行为开始,逐渐发展为通过接触的事物进行思考的过程.＂因而我们需要的不仅仅是形式上完成实验,更重要的是要利用实验的功能让学生从动手成功过渡到动脑.

DOI rj8e0ynyj0/1563458

作者马红建

机构地区不详

出处《数理化解题研究：初中版》 2015年10期

关键词学习力认知结构课堂教学促进作用从行为建构主义理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）