摘要
当前方法教育越来越受到一线教师的重视,但由于缺乏对高中物理涉及方法的整体分析研究,方法教育往往处于隐性化、碎片化的状态,学生无法通过显性的、循序渐进的方法教育系统掌握高中物理中的重要方法.本文以高中物理"等效法"为例,梳理教材中出现以及习题中应用的等效法,在此基础上给出高中物理等效法的方法教育教学建议.1等效法概念界定以效果相同为前提,对研究对象、参量、过程进行替换处理,使问题简化从而易于研究的思维方法。
出版日期
2016年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)