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小学语文常态课师生活动过程的观察与思考

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摘要随着课程改革的深层次推进,提高课堂教学实效的问题日益凸显在我们面前。提高教学实效,关键在于提高每一节常态课的实效。因为教师的课堂教学,大量的是常态下的课,也正是大量常态课的累积,才构成了一门学科,才有了学校的课堂教学质量。一、对常态课近距离的观察与发现常态课上老师和学生到底在干什么,怎么干的,干得怎么样,我们带着这一专题,围绕＂师生活动时间配比,师生的主要活动方式,教师提问的次数与内容,学生回答方式,学生朗读,学生个体对比＂等方面设计量表。

DOI lderm3re43/1601389

作者李智勇

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2016年1期

关键词常态课师生活动课堂教学实效学语文课堂教学质量计量表

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）