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学生评教：重教还是重学？——基于我国30所高校学生评教指标的分析

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摘要高校学生评教活动作为高校内部教学质量保障体系的重要组成部分,受到各高校普遍重视,并成为本科教学管理事务中的常规性工作。本研究对30所不同类型本科院校学生评教指标分析发现：从频数统计和排序的情况看,学生评教指标反映的主要是对教师教学及行为特征的评价,教学质量的衡量标准也主要是关注＂教＂得怎么样,而与学生的＂学＂及＂学习效果＂关联甚弱。因此,需要着力构建＂以学习为中心＂的学生评教体系,关注学生学习体验及结果,持续收集学生学习的证据,以促进教学质量提高与学生全面发展。

DOI wjvx9k3w47/1632774

作者王珺;俞佳君

机构地区不详

出处《苏州大学学报：教育科学版》 2016年2期

关键词学生评教指标体系以学习为中心教与学的关系

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）