师生同读共写活动实践研究

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摘要 阅读能力与写作能力是学生语文基本能力的两翼。读与写呈现出互相影响、互相促进的胶着状态,阅读面广、阅读细腻度高、阅读层次深刻的学生必然写作热情高、写作能力强。读是写的基础,唯有通过读的积累、沉淀、深化,写作才能完成丰厚的原始积累,才能萌发出勃勃生机;
机构地区 不详
出版日期 2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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