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“隐性”阅读能力发展水平的“显性”报告——解析PISA、NAEP阅读水平表现量表

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摘要国际阅读测评项目基本都提供阅读水平表现量表,用以报告特定年级或年龄阶段学生阅读水平的层级表现。解析“NAEP阅读表现水平说明”和“PISA阅读精熟度水平描述”,可获两点启示：其一,阅读水平描述维度应源于阅读测评框架中设定的阅读测评领域或目标,以此保证试题和结果报告的内在一致性;其二,只要研究并洞察阅读能力隐性发展的规律,阅读能力发展的轨迹就是可测量、可描述的。阅读水平表现量表有助于提高阅读教学的针对性。

DOI 54y9ovp9d0/1647052

作者叶丽新

机构地区不详

出处《教育测量与评价》 2016年7期

关键词 NAEP阅读表现水平说明 PISA阅读精熟度水平描述阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）