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从认知语言学的角度探析英语词汇教学

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摘要本文从认知语言学的角度探讨英语词汇教学的新思路,通过阐述原型理论、象似性理论和隐喻理论在词汇教学中的应用,把理论与词汇教学实践相结合,以此来探讨词汇教学的新策略,以期能为英语词汇教学开辟新的途径。

DOI 2d398677d9/1652919

作者石雅

机构地区不详

出处《新校园：上旬刊》 2016年5期

关键词认知语言学词汇教学原型理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新校园：上旬刊

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认知语言学词汇教学原型理论

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