基于学科核心素养的高中英语阅读教学

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摘要 以人教版选修八Unit3Inventorsandinventions的一堂阅读课的设计为例,谈基于学科核心素养的高中英语阅读教学中学生思维品质的培养。认为在阅读教学中,教师应在导入、读前、读中、读后以及作业布置五个环节设计有利于培养和发展学生思维品质的活动。提出教师在培养学生思维品质时应注意激发学生思维的灵活性,提高学生思维的逻辑性,渗透文化意识。
作者 张旭
机构地区 不详
出处 《英语教师》 2016年16期
出版日期 2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)