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区域推进课堂教学改革创新——以滨州市滨城区为例

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摘要一、区域推进课堂教学创新的背景思考（一）课堂教学改革是课程改革的必然要求教育质量，从宏观层面看，即整个教育体系的质量，也可称之为“体系质量”。所谓体系质量，实质上是指其与系统规模、结构和效益等之间协调问题。从微观层面看，微观教育质量“最终体现在培养对象的质量上”，是指“教育水平高低和效果优劣的程度”。教育质量的内涵包括学校的教育思想、管理水平、师资水平、课程实施水平、教学质量、学校文化等方面，其核心是课程建设和教学改革。

DOI 7dm1o8xldn/1690854

作者张强;田希城;孙建明

机构地区不详

出处《现代教育》 2016年11期

关键词课堂教学改革改革创新滨城区滨州市教育质量体系质量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代教育

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