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班班通“点亮”仿写之路

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摘要 “班班通”的使用促进教学方式和学习方式的变革教学，有效地促进了学生的发展。近年来，小学语文课堂教学非常注重引导学生进行语言文字的训练，注重学生仿写能力的培养。“班班通”在我校已经建成两年，如何借助班班通“点亮”仿写之路呢？通过课题研究和教学实践，我谈谈自己的一些心得。一、班班通“点燃”仿写兴趣。培养孩子的仿写能力是语文教学的一个难点。“班班通”能根据学生的实际情况和课堂动态，及时除当地调取有利于教学的相关信息，降低仿写难度，激发学习兴趣，营造良好的学习氛围。

DOI rj8zo7o7j0/1710810

作者孙丽锦

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2016年5期

关键词仿写能力语文课堂教学 “班班通” 能力的培养引导学生教学方式

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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福建教学研究

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