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《理科考试研究:初中版》
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2017年3期
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初中数学概念教学中归纳法运用探究
初中数学概念教学中归纳法运用探究
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摘要
归纳来自于过程,感悟于过程,过程中获得结果;只有量变的积累才能达成质变,概念的形成来自于归纳,清晰的概念要有一定量的比较归纳,课堂教学中运用好归纳,真正落实课标精神,在过程中归纳,在归纳中形成概念,有利于提高课堂教学的有效性.
DOI
ojn5km5ljr/1751737
作者
周占锋
机构地区
不详
出处
《理科考试研究:初中版》
2017年3期
关键词
概念教学
归纳法
运用探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
理科考试研究:初中版
2017年3期
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