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加拿大社会科课程的本土化演进
加拿大社会科课程的本土化演进
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摘要
从20世纪20年代的进步主义教育运动到60年代的学科结构化时期,美国社会科课程全面型塑了加拿大社会科课程。随着加拿大社会问题的激增以及对美国文化霸权的警惕,"加拿大研究"成为社会科课程本土化的重要表现形式,并逐渐在社会科课程中占据了核心地位。20世纪八九十年代学界对于加拿大价值观教育、公民议题等内容的关注进一步强化了加拿大社会科课程的本土特征。
DOI
zdlgle9q4l/1763940
作者
高益民;郑璐
机构地区
不详
出处
《教育学报》
2017年4期
关键词
社会科
课程
本土化
加拿大研究
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学报
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