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趣味引领情境交融——浅谈小学语文阅读教学策略

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摘要阅读是小学生获取语文知识的重要手段和基本途径,阅读教学则是培养小学生听说读写能力的重要环节。教师要创设良好的阅读情境,培养学生的阅读兴趣,鼓励学生自主阅读,不断提升小学生的语文应用能力,开拓学生语文视野,提高阅读教学的有效性。

DOI pd51ne7gj7/1772295

作者黄小霞

机构地区不详

出处《考试周刊》 2017年10期

关键词小学语文阅读教学趣味引领情境交融

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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